Idéias e Projetos

Olá pessoal!!

Você tem alguma nova idéia para usar as mídias na sua sala de aula? tem algum projeto no qual você usou as mídias e o resultado foi o esperado?

Então participe! colabore! compartilhe as suas idéias conosco!

um  grande abraço!

Nina Moraes

O educador e as novas mídias

José Manuel Moran
Doutor em Comunicação pela USP

Professor de Novas Tecnologias no Curso de Televisão da USP

(Publicado em Educacional)

 

O professor tem um grande leque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com os alunos presencial e virtualmente, de avaliá-los.

Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e procedimentos metodológicos. Mas também é importante que amplie, que aprenda a dominar as formas de comunicação interpessoal/grupal e as de comunicação audiovisual/telemática.

Não se trata de dar receitas, porque as situações são muito diversificadas. É importante que cada docente encontre o que lhe ajuda mais a sentir-se bem, a comunicar-se bem, ensinar bem , ajudar os alunos a que aprendam melhor. É importante diversificar as formas de dar aula, de realizar atividades, de avaliar.

Com a Internet podemos modificar mais facilmente a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos a distância. São muitos os caminhos, que dependerão da situação concreta em que o professor se encontrar: número de alunos, tecnologias disponíveis, duração das aulas, quantidade total de aulas que o professor dá por semana, apoio institucional. Alguns parecem ser, atualmente, mais viáveis e produtivos.

No começo procurar estabelecer uma relação empática com os alunos, procurando conhecê-los, fazendo um mapeamento dos seus interesses, formação e perspectivas futuras. A preocupação com os alunos, a forma de relacionar-nos com eles é fundamental para o sucesso pedagógico. Os alunos captam se o professor gosta de ensinar e principalmente se gosta deles e isso facilita a sua prontidão para aprender.

Vale a pena descobrir as competências dos alunos que temos em cada classe, que contribuições podem dar ao nosso curso. Não vamos impor um projeto fechado de curso, mas um programa com as grandes diretrizes delineadas e onde vamos construindo caminhos de aprendizagem em cada etapa, estando atentos - professor e alunos - para avançar da forma mais rica possível em cada momento É importante mostrar aos alunos o que vamos ganhar ao longo do semestre, por que

vale a pena estarmos juntos. Procurar motivá-los para aprender, para avançar, para a importância da sua participação, para o processo de aula-pesquisa e para as tecnologias que iremos utilizar, entre elas a Internet.

O professor pode criar uma página pessoal na Internet, como espaço virtual de encontro e divulgação, um lugar de referência para cada matéria e para cada aluno. Essa página pode ampliar o alcance do trabalho do professor, de divulgação de suas idéias e propostas, de contato com pessoas fora da universidade ou escola. Num primeiro momento a página pessoal é importante como referência virtual, como ponto de encontro permanente entre ele e os alunos. A página pode ser aberta a qualquer pessoa ou só para os alunos, dependerá de cada situação. O importante é que professor e alunos tenham um espaço, além do presencial, de encontro e visibilização virtual.

Hoje começamos a ter acesso a programas que facilitam a criação de ambientes virtuais, que colocam alunos e professores juntos na Internet. Programas como o Eureka da PUC de Curitiba, o LearningSpace da Lotus-IBM, o WEBCT, o Aulanet da PUC do Rio de Janeiro, o FirstClass, o Blackboard e outros semelhantes permitem que o Professor disponibilize o seu curso, oriente as atividades dos alunos, e que estes criem suas páginas, participem de pesquisa em grupos, discutam assuntos em fóruns ou chats. O curso pode ser construído aos poucos, as interações ficam registradas, as entradas e saídas dos alunos monitoradas. O papel do professor se amplia significativamente. Do informador, que dita conteúdo, se transforma em orientador de aprendizagem, em gerenciador de pesquisa e comunicação, dentro e fora da sala de aula, de um processo que caminha para ser semi-presencial, aproveitando o melhor do que podemos fazer na sala de aula e no ambiente virtual.

O professor, tendo uma visão pedagógica inovadora, aberta, que pressupõe a participação dos alunos, pode utilizar algumas ferramentas simples da Internet para melhorar a interação presencial-virtual entre todos.

A Tecnologia e a Sala de Aula

Não se pode negar que a tecnologia existe e que ela não pode estar fora da escola. As novas tecnologias são recursos do nosso tempo que podem ser empregados de forma inovadora na mediação. Esses recursos são: televisão, computador, vídeo, datashow, simulação, realidade virtual entre outros. Na sociedade do conhecimento esse tipo de recurso é importante e exige do sujeito capacidade de adaptação e flexibilidade para extrair dela seus pontos positivos. Mudanças significativas ocorrem quando a aprendizagem é mediada pelas novas tecnologias.

O próprio papel do professor sofre impactos, além da produção do conhecimento, espaço e tempo escolares. As conquistas tecnológicas da humanidade, sobretudo aquelas relacionadas amicroeletônica, no período técnico-científico-informacional, possibilitou ganhos  ognitivos aos indivíduos, aumento da produção industrial, surgimento de novas profissões, desaparecimento de outras, aceleração do fluxo de informações.

Os recursos computacionais contribuíram para a concretização dos fatos citados. Mediar a partir das novas tecnologias visa mudar o ensino presencial, buscando uma aprendizagem colaborativa.

A base desta é a produção do conhecimento, através do procedimento de integração de tecnologias, como por exemplo, a internet. O grande desafio da internet enquanto ferramenta educacional, é saber lhe dar com a informação on-line. Para superar esse fato é necessário criar mecanismos para saber pesquisar, selecionar, tratar e processar a informação.

O professor deve estar presente para observar, acompanhar e analisar o percurso do aluno de modo a intervir no nível operatório do mesmo. Só assim essa informação on-line irá tornar-se conhecimento produtivo para a sociedade. Sendo assim é pertinente e urgente discutir a inserção das novas tecnologias na sociedade.

Verifica-se que o processo de globalização que assola e desola a sociedade contemporânea, se materializa de muitas formas no espaço. Dentre esses formas destacamos os produtos da Terceira Revolução industrial, tais como: Videofone, Aparelho de fac-símile, microcomputador, telefone celular, compact-disc, robô, revistas sobre informática, aparelhos de realidade virtual e outros. Dentre esses produtos que se materializam no espaço geográfico, o microcomputador tem  sido uma das coqueluches da modernidade. Ele possibilita uma gama de atividades em diversos setores.

Dentro desse contexto contemporâneo, a educação sempre esteve pressionada por mudanças e renovações, sobretudo metodológicas e incorporou o discurso da utilização da informática em sala de aula, como se a simples utilização dessa forma de mediação pedagógica garantisse ao sujeito a aquisição do conhecimento.

O objetivo central desse artigo é fazer algumas reflexões a cerca do processo de  incorporação das Novas tecnologias da informação na sala de aula, os agentes e atores desse processo, buscando contribuir com o debate sobre a informática educativa1.

Educação com Criatividade e Qualidade!